教乃研之基础，研乃教之利器。为了更好地践行新课标，10月23日上午，德富路小学“慧研”数学学科共同体开启了第三次活动。本次活动围绕“核心素养视域下小学数学课堂实践之‘数据意识’”开展，活动特邀专家闻静兰老师、钱湛恩老师莅临指导。
课堂展示 勤于实践
共同体领衔人张逸菁老师为我们展示了一节《统计表初步》，张老师创设选糖果的情境，从问题“怎样才能知道哪种糖果最受欢迎？”入手，有效地激发了学生的学习兴趣，学生在调查、整理的过程中，明确分类计数，进而经历计数的全过程。在多种计数方法中优化计数方法，再逐步将数据整理在统计表中。整节课，张老师极具亲和力，课堂氛围轻松愉快，学生积极活跃。张老师立足学生，关注学生获取知识的过程，注重培养学生主动探求新知的意识和能力，有效地帮助学生初步形成数据意识、应用意识，发展了学生的合作交流能力。
交流研讨 共同提升
课后，张逸菁老师结合设计及课堂实践后进行了反思说课，对于她存在的疑惑，共同体成员们进行了热烈的讨论，各抒己见，共同探讨。
共同体成员戴汪健老师认为整节课环节的设计都非常巧妙，有效地达成了教学目标。让学生进行数据收集、整理和分析，充分经历统计的过程。在数据整理这一环节中，张老师处理非常到位。先让学生用自己的方式记录数据，从多种记录方法中进行比较，感受到“正”字和“四竖一横”记录方法的优越性，自然而然地实现了符号的优化。再设计让学生重复经历收集和整理的过程，对数据的整理有更深刻的体验，从而较好的发展了他们的数据意识。
共同体成员岳文静老师觉得张老师的教学设计非常有创意，走进生活，贴近小朋友的心理特征，为了培养学生的统计意识，张老师引入了关于糖果的情境，让学生从实践操作中，进行调查、记录、整理，分析，经历知识的形成过程，培养探索能力和数据意识。每一个提问都巧妙地引导学生进入到下一个教学环节，使教学过程环环紧扣，且层层深入。
专家点评 引领方向
专家闻静兰结合新课标要求对本课进行了解读，对张老师这节课给予了充分的肯定。张老师的教学目 标设置非常合理、贴切，重难点把握精准。围绕教学目标及重难点，张老师引导学生在情境中初步感知统计的意义，在数据意识形成的过程中培养了学生合作解决问题的能力，练习设计层层递进，使学生进一步内化方法的同时，感受到统计与生活的联系，以及统计中必须做到的严谨与实事求是。闻老师同时也提出，在数据的收集与整理中，可以让学生真正去亲身体验、经历，只有真正经历了，学生才会真正感受到统计的意义，才会掌握统计的方法。
专家钱湛恩肯定张老师教学目标明确，按照教学内容的体系进行有序的教学，完成了知识、技能等基础性目标，同时注意了学生发展性的目标。在本节课的教学目标设定中，张老师没有把教学目标仅仅局限于简单的统计方法上，而是让学生在感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中应用的过程。张老师面向全体学生，激发了学生真实的思考，鼓励学生质疑，引导学生用自己的语言表达。值得一提的是，钱老师还为大家进行了现场示范，在开展统计教学时，教师如何从与学生贴近的情境出发，充分放手，让学生感受、体验、探究，产生统计的需求，让教学更具说服力。
芳华待灼，砥砺深耕，研促思，研促教，研促学。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，我们必将潜研精思，勤耕致远。
