为进一步提高课题研究质量,切实增强课题研究的规范性、实效性,2023年2月22日下午,嘉定区德富路小学举行了“潜精研思出成果 凝心聚力再扬帆”英语区级课题《指向思维品质培养的小学高年级英语项目式学习的实践研究》(JB21047)中期汇报。上海市小学英语教研员祁承辉、嘉定区科研员徐颖,德富路小学张彩萍校长、范薇薇副校长以及课题组全体成员出席了本次活动。
中期汇报 共促成长
德富路小学龙萍老师对区规划课题《指向思维品质培养的小学高年级英语项目式学习的实践研究》进行了中期汇报。龙老师阐述了课题的缘起、研究进展、研究中存在的困难与问题以及下阶段研究计划,并梳理了设计指向小学高年级学生思维品质培养的项目式学习路径
和实践策略。
课题组成员嘉定区德富路小学赵佳佳、刘瑶老师分别对课题进行了交流、补充。赵老师认为,相较于传统的课堂教学模式,项目式学习是一种课堂生成性、探究性很强的动态课堂模式,对教师的教学设计和课堂组织能力是个挑战。项目式学习强调对知识的深度理解,强调达成跨情境的迁移,有助于学生知识的结构化建构,可以使学生围绕某一个项目主题,在解决问题的过程中联结碎片化的知识,并且可能是跨学科的知识,进而形成一种新的结构化知识单元。龙萍老师的课题研究对我们更有效地开展单元整体教学,提升小学英语课堂教学质量,落实学科核心素养的培养能发挥重要的作用,很有现实意义。
刘老师结合自己的教学实践,就如何设置引发学生思维的任务,使学生在解决问题的过程中培养思维能力这一问题,交流了自己的做法:借助思维工具,丰富语用表达;设计多元评价,尺度引发思量。同时她还认为,在高年级英语教学过程中,教师应通过灵活多样的课堂教学活动,激活学生的思维,促使他们开动脑筋思考问题,开放思路,提出自己的见解,养成善于思考的习惯,逐步让这种习惯变为解决问题的能力,内化为一种思维品质。
专家点评 指明方向
上海市小学英语教研员祁承辉肯定了课题的价值与意义。他认为,《指向思维品质培养的小学高年级英语项目式学习的实践研究》将新课标的核心思想有效地落实在了日常教学实践中,具有较好的实效性。研究目标涵盖了思、学、练,课题所提出的项目式学习路径和实践策略等研究成果对广大教师是十分有益的。同时,祁老师对课题组下阶段的研究方向给予了指导。他建议课题组能将课题研究与教学实践相结合,组织基于本课题研究的校本研修、学习共同体活动,提升教师的研究力、实践力。同时结合案例实践,及时反思总结教学中的得失,积累相关的课堂纪实、案例撰写,进一步丰厚本课题的研究成果。
嘉定区科研员徐颖肯定了课题组研究态度严谨、认真,对前期研究进行了有效的总结与提炼,文本规范完整。她建议课题组下阶段既要关注如何在课堂教学中落实英语学科核心素养的提升,也要关注到培养学生跨学科的综合学习素养的提升,要从学生学习的角度对“项目式学习”进一步深入研究,积累并整理指向逻辑思维、批判性思维、创新思维的项目式学习案例,并结合具体情境设计问题链,优化已有的案例设计,以提高研究成果的丰富性、辐射性、普适性。
领导讲话 寄予期望
嘉定区德富路小学张彩萍校长感谢两位专家一直以来对德小英团队的指导与帮助。她点赞了课题组成员能充分参与课题研究,展现了团队的智慧与力量。龙老师课题文本撰写认真、质量很高,汇报思路清晰,重点明确。虽然是中期,但是已经积累了丰富的成果。希望课题组能根据专家的建议,及时推进课题下阶段的深入研究,提升课题的实效性。
以问促思,学思悟行。本次活动既是对课题前期实施情况的客观检验,也是对课题后期开展的专业引领。课题组将根据专家的指导和建议认真梳理、潜心钻研,全力推动课题研究工作往更深层次开展,让课题研究开出智慧之花,结出丰硕之果。
撰稿:朱思敏
拍摄:江云蛟
审核:范薇薇
编辑:小诗