橙香橘黄,霜晴冻叶,正是冬日好时光。12月15日,德富路小学第十一届教学节闭幕式隆重举行。嘉定区教育学院副院长丁馨,上海市中小学美术教研员徐敏,嘉定区教育学院课程部主任田洁,嘉定区教育学院科研员徐颖,嘉定区教育学院美术教研员戴春莉,嘉定区教育学院语文教研员胡炜烨,青浦区朱家角小学校长陈勤凤及她的管理团队,纽约大学艺术管理硕士、策展人沈熠辉,上海自然教育中心老师黄珏莅临活动现场。活动还邀请了“德富同行者”规培基地全体学员分别以现场观摩与线上直播互动方式参与整场活动。
精彩外场 成功“策展”
寒潮初降,德宝们的外场展示活动却热情高涨。“小策展人”跨学科项目化学习中把美术、语文、数学内容交叉整合形成了新的项目化学习单元。在单元整体规划时,基于真实问题的解决,重构跨学科项目化学习模块,形成贯穿整个学习过程的学习线索。师生们通过文化之旅、艺术之旅和生态之旅等任务链探究,开展了“敦煌之旅”探究活动,通过收集资料——规划路线——实地走访等多种途径,在寻敦煌、看敦煌、说敦煌、画敦煌的实践体验中了解古丝绸之路的变迁,在自主探究中不断升华思维,进而推动学生的高阶思维能力的发展,让项目化学习在高质量学生学习素养培养体系的建构中发挥独特光芒。
学生进行出现展示汇报时,德宝机器人作了外场活动向导。精彩的项目化出项展示获得了与会嘉宾们的强烈点赞。
“探秘敦煌——有趣的三兔共耳”学生作品展
温暖内场 匠心致远
校长致辞
张彩萍校长为闭幕式致辞。她表示,德富路小学每年教学节跟紧嘉定区年度学术节步伐,2021年第九届教学节“教研升维”,聚焦三个关键词:变——激活深度学习;炼——点燃精彩课堂;研——变现专业价值,在“教研升维”中探索新情境、新变化、新价值。2022年第十届教学节“聚焦作业 提升教学软实力”,用智慧打开“作业黑箱”,用DIY(多样性、趣味性和灵活性)让“黑箱”蜕变为“月光宝盒”。本届教学节“聚焦高质量研究的教学模样”,对标嘉定区第七届品质教育学术节“聚变教研力量 ‘嘉’速品质教育”,围绕品质课堂、深度教研和课程融合三个模块,探索课堂新样态、教研新样态和课程新样态,推进基于新课标的“教、学、评一致性”链式研究,亮出德富“教学的模样”,收获了颇丰的成果,推进了学校教育高质量发展。
张彩萍校长期待全体“德富同行者”在未来教育路上,继续紧跟区教育局、区教育学院的研究步伐,积极做洞察者,善于洞察未来,以对未来的洞见来照亮和改变现实;做引领者,引领深度转型和育人变革;做跨界者,跨学科、跨话语方式、表达方式,做“跨界”的治理者。做融合者,推动学科融合、人机融合、线上线下融合,在课程变革中把历史感、现实感、未来感精准融合。
TED演讲
《Du:聚焦教师成长的“德富同行者”新思考》
每一届教学节都有不同的研究重点,每一位教师在其中都能收获不同的成长,尹晨鑫、赵少华、尹蓓蕾三位教师分别以行者、学者和仁者的身份为大家讲述了“德富同行者”聚焦教师成长的新思考。
青年教师尹晨鑫努力做一名“行者”,行而有度,找准前进的“方向”,以脚步“度量”成长。美术教师赵少华作为攀升期教师努力做一名“学者”,以学竞渡,基于学科和职业经历,寻求符合自身成长的“方式”“方法”。语文教师尹蓓蕾作为带教师傅团队中的一员努力做一名“仁者”,仁心笃行,以专业的“态度”传道授业、以笃厚的“行动”提携新人。三位教师是德富同行者的缩影,一起行动努力做境界高远,能力高超的德富同行者。
项目交流
《素养导向下单元作业设计与讲评的新实践》
学校作为区品质课堂项目校,围绕区本作业编写、作业讲评课等开展了研究,向洁、赵佳佳、耿月三位教师和大家分享了研究心得。
向洁老师以“探寻:基于素养提升的作业设计实践”为题介绍了学校数学教研组作为区本作业项目校在作业设计中进行的实践。
数学教研组积极探索数学作业的多元化设计,做到“减量”不“减质”,让练习既有“数学味”又有“生活味”,既有“趣味性”又有“实践性”。作为区小学数学校本作业编写项目学校,五年级数学备课组对标新课标要求,着力研究在单元整体视角下的作业设计。通过体现单元意识,增强创新实践,让学生发展被看见、学生经验被关联、学生能力被体现、学生素养被提升。真正做到提质增效,促进学生全面发展。
赵佳佳老师从“循证:基于学情的作业分析与评价改进”的角度讲述了英语教研组为了验证区本作业的合理性和有效性进行的尝试与改进。
英语教研组将编写后的区本作业投入试用,采集学生作业完成情况的数据,为区本作业试用稿的改进和优化提供证据。循证的目标就是在作业设计与实施中更精准地定位和落实新课程标准,帮助教师更精准地从作业练习当中发现问题,解决问题,根据学生在作业中反馈出的问题不断改进作业设计,构建真正高质量的作业体系。
耿月老师以“求索:作业讲评课中的思维提升”的主题和大家分享了语文教研组在作业讲评课中进行的实践研究。
语文教研组在前两个阶段的研究基础上,第三阶段的研究主要以“指向思维提升”为聚焦点,建立作业讲评课教学环节与学生思维发展的关联性,形成指向思维提升的教学策略,探索作业讲评课高效实施方法。希望通过不断实践,逐渐形成的指向思维提升的教学策略,能为教师提供可借鉴的语数英学科作业讲评课高效实施方法,切实提升学生思维能力。
嘉定区教育学院语文教研员胡炜烨为项目交流作点评。胡老师肯定了学校在作业项目中开展的研究:立足素养,深耕作业设计,将问题解决作为作业设计的“因然”,关注学生素养的提升;立足实践,改进作业体系,让学生的学习和评价成为作业当中的“使然”;立足课堂,推进作业讲评,让思维提升和经验迁移成为作业的“必然”。胡老师也希望学校能够依旧紧紧抓住作业这个牛鼻子,从不同的学科再出发,擦亮作业项目品牌。
跨学科交流
《学科融合 重塑学习新体验》
随着嘉定区项目化学习进程的不断推进,学校紧跟步伐,开展深度教研,以美术学科先行先试开展跨学科项目化,在音乐、道德与法治等学科开展学科融合,积极开拓课程研究新形势。
王璐老师为大家介绍了《“小策展人”跨学科项目化学习》活动,从如何确定驱动问题和本质问题,到教师怎样提供合理的支架,用丰富的案例向大家讲述了项目化学习诞生的来龙去脉。实践发现,项目化学习对教师的成长有帮助,为教师提供了更多的发展,教师在教学设计时不能把思维局限在某一单一的知识结构内,而是把其他相关内容融合在一起构建全新的项目化学习体系。
朱思敏老师介绍了法治之光思政社团以“如何宣讲宪法”为驱动性问题开展了项目式探究。在探究过程中,有机结合了课程资源、思政一体化下的学段资源、和社会资源,尝试从“思政小课堂”走向“社会大课堂”,充分利用思政一体化下的学段资源,牵手交中德富,开展“手拉手普法系列宣传活动”,通过活泼有趣的法律知识竞赛和角色扮演等形式,一方面检验了学生阶段学习的情况,另一方面引导学生学习更多法律知识,提升他们对宪法更清晰的认识,为项目的深入推进打好基础。
李丽莎老师结合区级课题,介绍了何为“音乐+”学科融合。“音乐+”学科融合是指音乐学科与其它艺术学科间的优化组合。课题组立足音乐学科,在音乐+戏剧的融合实践中,将音乐的形象、情境与戏剧的角色、剧情进行交互式体验,共同诠释音乐的内涵;在音乐+舞蹈的融合实践中,将音乐的要素与舞蹈的语汇进行融合式体验,共同演绎音乐的表达;在音乐+舞蹈、戏剧、美术的融合实践中,将音乐的表现特征与其余三门学科进行共生式体验,共同感悟音乐的魅力。
下阶段,学校将致力于深化教研工作,以综合学科的实践为契机,努力在深度教研中探索学科融合,以期重塑学习的新体验。
嘉定区教育学院课程部主任田洁为跨学科沙龙作点评。田主任对于老师的交流非常认可,并用“跨”“学”“科”三个字解读了项目化的难点。“跨”不是简单的学科1+1,而是要有关键性问题引领,解决真实问题;“学”是如何围绕学生的素养提升,从学科融合的角度来体现;“科”即不管是跨学科的融合也好,项目化的学习也好,给学生带来真实的成长。
领导讲话
学校每一阶段的成长离不开领导、专家的关心与指导。嘉定区教育学院副院长丁馨为本次活动讲话。
丁院长肯定了本次活动的开展,让大家见证了学校在课堂教学、作业研究、学科融合等方面所做的积极探索和深入研究,是非常有意义的实践,也取得了令人欣喜的成果:对育人方式和教学价值的叩问,为团队成长提供动力;对作业设计和实施效能的聚焦,为学生素养提升架设杠杆;对教研内容和能力的追求,为教学管理提质加装引擎。同时,丁院长希望老师们要去学习和创造,面对教育要求的变化,不仅理念要更新,思维要调整,行动还要自觉;要合作和共享,借鉴学习他人优秀的经验,互相提升;要做一个心智成熟的人,像阿基米德一样找到一个撬动点,让每位学生成长为属于他最优秀的样子。
通过本届教学节的研究,每一个德富同行者立足课程、课堂、作业和评价等,提升了“教学评一致性”的研究意识,为推动学校教学高质量发展积蓄了充足能量。教学节虽已落幕,但研究与实践不会止步,在区品质课堂项目的引领下,学校将继续探寻高质量研究的德富教学模样,为嘉定品质教育贡献力量。
【德·研】聚焦高质量研究的“教学模样”——德富路小学第十一届教学节闭幕式
- 发布日期:2023-12-15 09:53 浏览量:0